护理学专业学生对《基础护理学》开展慕课教学态度的质性研究被引量：8

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摘要 [目的]了解护理学专业学生对《基础护理学》开展慕课教学的认知和态度,为更好地设计和实施《基础护理学》教学提供参考依据。[方法]采用半结构式访谈法对郴州市某医学院已开过《基础护理学(一)》,拟在《基础护理学(二)》课程实施慕课教学法的本科护生进行访谈,了解其对《基础护理学》开展慕课教学的认知和态度。[结果]受访者对《基础护理学》开展慕课教学的感受主要集中于4个主题:①传统基础护理学理论课知识点较多,上课枯燥乏味,急需引入慕课等新的教学手段;②希望通过慕课提高学习基础护理学的兴趣、成绩和护理操作水平;③建议慕课教学要更生动有趣,贴近临床;④担心自身缺乏自主学习意识和自制力,不能很好地适应慕课教学。[结论]护理学专业学生对《基础护理学》开展慕课教学既有期待,又有担忧,《基础护理学》教育者在大胆尝试慕课教学手段时应注意循序渐进,培养学生的自主学习能力,以取得理想的教学效果。

作者吴家俊李佳玲陈亚婷程霄李晓玲曹文静

机构地区湘南学院护理学院湘南学院康复学院

出处《全科护理》 2020年第10期1257-1260,共4页 Chinese General Practice Nursing

基金 2018年湖南省普通高等学校教学改革研究项目支持,编号:湘教通〔2018〕436号-711,湘教通〔2018〕436号-716 2018年校级教学改革研究项目支持,编号:湘南学院校发〔2018〕32号。

关键词慕课基础护理学教学护理学专业学生质性研究 massive open online course fundamental nursing teaching nursing students qualitative research

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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