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小学语文随文识字教学方法的探究——以《轻轻地》教学为例被引量：3

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摘要本文以《轻轻地》课堂教学为例,论述小学语文随文识字教学的探究策略,通过对比自然状况下的教学过程、新设计阶段的教学过程,反思设定与学生学情相符合的教学目标,进行师生、生生互动,激发学生识字的兴趣。

作者梁雪燕张小云陈华华

机构地区北海市海城区第一实验小学北海市海城区第十二小学

出处《广西教育》 2020年第5期40-42,77,共4页

基金广西教育科学“十三五”规划课题“提升职初小学语文教师专业素养的实践研究——以海城区语文名师工作室为例(课题编号:2017C108)”的研究成果,结题号:2018-444。

关键词小学语文随文识字《轻轻地》

分类号 G [文化科学]

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广西教育

2020年第5期

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