摘要
考虑到当前的教学改革需求,提出以学生为中心的会计"金课"建设路径:基于理念导向,拒绝"任何学科专家都会教书"的假设依赖,建立和吸收新教学假设和教学理念,开发会计学科教学方法;基于科学导向,运用脑科学、青春期认知发展和学习科学研究成果,观察并掌握窗口期学生学习机理,计量和检验学习效果,提升会计教学研究的科学性,促进学生理性思维能力的发展;基于定位导向,借鉴教育目标分类理论和有意义学习分类法,细分会计教育目标,提升定位,开发基于学时、内容与职能重构的课程设置方案;基于成果导向,借鉴ADDIE模型和综合性课程设计,遵循目标、教学和测评的一致性原则,采用逆向设计,优化会计课程教学策略,提高会计教学质量,取得以学生为中心的教育成果。
出处
《财会月刊》
北大核心
2020年第5期47-56,共10页
Finance and Accounting Monthly
基金
河南省高等教育教学改革研究与实践项目“以学生为中心的高等财经教育学习成果测评研究与实践”(项目编号:2019SJGLX161)
河南省教育厅教师教育课程改革研究重点项目“实施河南省青少年财经素养教育问题研究”(项目编号:2019-JSJYD-035)。
