摘要
首先运用文献综述法从理论维度梳理了幸福感与教师职业幸福感的概念与内涵;接下来依托访谈法和心理测验法得出的研究数据,从课程地位与教师地位的矛盾冲突、教师心理需求、教师各种角色冲突和院校管理中的激励方式这四个角度归结“偷走”新时代高校思政教师职业幸福感的影响因素;最后基于影响因素的分析,从加大各个层面的支持力度提高学科地位、鼓励教师做好个人职业规划提高价值感、建立良好的激励制度获得职业幸福感方面有针对性提出三条增进新时代高校思政教师职业幸福感的途径。
出处
《现代商贸工业》
2020年第14期56-57,共2页
Modern Business Trade Industry
基金
黑龙江省教育科学“十三五”规划2019年度专项课题“积极心理学视角下新时代高校思政教师职业幸福感提升策略的理论研究与实践”(GZE1319001)阶段性成果。
