摘要
目的分析研究角色扮演法(RP)在眼科实习教学中的应用价值。方法择取2017.11-2019.07时段接收92例眼科实习生随机分为2组,对照组44例采纳传统教学模式,观察组46例采纳角色扮演法,对比教学成绩及带教方式满意度。结果观察组考核成绩优于对照组,对比差异显著,P<0.05。评价带教方式满意度,观察组满意度(97.83%)较对照组(86.96%)更高,对比差异显著,P<0.05。结论实施角色扮演法教学模式,能够激发实习生的学习兴趣,从而提高眼科实习生的考核成绩,在临床中值得应用和推广。
出处
《国际感染病学（电子版）》
CAS
2020年第2期239-240,共2页
Infection International(Electronic Edition)
