摘要
在全面建成小康社会百年工程的目标下,价值教育是对乡村教育扶贫工作的必要填充和可靠保障,而目前实践中并未形成二者间科学可行的互动通道。价值教育的推行立足于解决或改善现有乡村教育扶贫中存在的隐形贫困问题,引领个体的自我实现和社会价值创造。乡村价值教育扶贫攻坚应实现“软件”和“硬件”升级,包括优化资源配置模式、把握核心教育资源、建立新乡村价值观、转变地方教育扶贫政策执行方式、建设信息化交流平台,从而构建有中国特色的乡村价值教育扶贫治理体系。
出处
《湖北社会科学》
CSSCI
北大核心
2020年第3期66-72,共7页
Hubei Social Sciences
基金
国家社科基金一般项目“民族区域自治地方政府执行政策方式研究”(19BMZ009)阶段性成果。
