“跨媒介阅读与交流”的本体意义:一种传播共同体的视角被引量：6

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摘要传播学强调媒介即讯息、隐喻、情境,而在自媒体时代,媒介更接近作为行为主体的“人”。“跨媒介阅读与交流”学习任务群应注重培养学生的媒介素养、审美素养和跨文化素养,并以形成“跨媒介学习共同体”为目标,彰显全媒体与全球化时代的教育使命。

作者林玮

机构地区浙江大学传媒与国际文化学院

出处《中学语文教学》北大核心 2020年第4期16-19,共4页 Language Teaching in Middle school

关键词跨媒介阅读与交流学习任务群传播共同体

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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