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新课改下高中生课堂问题行为的改进策略探究

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摘要新课程标准明确提出在课堂教学中必须充分发挥学生的主观能动性,打造学生全面发展的开放性课堂,依靠学生的主动性促进课堂教学效率的提升。然而目前部分高中生在课堂学习中依旧存在一些问题行为,对课堂教学秩序带来较大影响,对此问题应当引起充分重视。本文主要分析目前高中生课堂问题行为的表现及其改进策略。

作者吕占勇荣海洋

机构地区河南省开封高级中学

出处《品位·经典》 2020年第4期153-154,共2页

关键词高中生课堂问题行为改进策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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