摘要
辩论是培养幼儿批判性思维的基石,是学前儿童语言综合能力的高级体现形式。随着思维与语言表达能力的发展,以及各种生活经验的积累,大班幼儿在一日生活中表现出善于表达自身观点的特质,且许多观点新颖独立,还会予以解释及例举理由,具有一定的逻辑性。可见,大班幼儿具有初步的辩论经验及辩论兴趣与需求,同时也存在“无处辩、不善辩”的问题,具体表现为:随时随地都想辩,对同一个话题表现出反复辩、连续辩的需求,但因场地和时间限制而无法得到满足;辩论时因思考角度单一而例举的理由不够充分,辩论方法单一,不懂得理解和尊重他人观点,因此经常会出现争吵现象。
