以兴趣为抓手提升音乐教学实施效果

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摘要兴趣是一种带有情绪色彩的认知倾向,它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动幼儿认识事物、探索现象的重要动机,也是幼儿学习过程中最活跃的因素。幼儿教师在激发幼儿活动兴趣时应考虑两方面因素:一是刺激本身的新颖度,二是刺激要符合幼儿的认知能力。这就要求幼儿教师在组织教学活动时要善于观察、发现和积累,结合幼儿的身心发展特点,不断给予幼儿新鲜的刺激,及时作出调整,使之更加符合幼儿的能力,激发幼儿的活动兴趣,最大限度地促进幼儿全面发展。

作者徐茜

机构地区山东省济南市天桥区幼教中心实验幼儿园

出处《动漫界（幼教365）》 2020年第24期80-81,共2页

关键词幼儿教师情绪色彩身心发展特点幼儿学习善于观察认知倾向音乐教学教学活动

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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