摘要
近年来外语教育界都在呼吁要提升外语专业学生的思辨能力,然而应该采用哪种教学方法,其教学效果如何,这些问题仍然有待于进一步的实证研究。在此背景下,本研究探索了研究型教学模式的可行性与教学效果,以“语义学”的教学实践为基础,通过评估学生的阅读报告,分析学生访谈内容,发现如果在课程设置中引入专业研究课程,有效实施研究型教学,引导学生深入学习某一领域的研究问题,可以有效提升学生的思辨能力。本项研究对于外语专业教育具有一定的借鉴意义。
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2020年第2期46-53,共8页
China University Teaching
基金
国家社会科学基金项目(19BYY025)
北京航空航天大学中央高校基本科研业务费的资助。
