摘要
"以问题为导向"的PBL(Problem Based Learning)教学模式正日益显现出其潜力和优势,而完全执行PBL教学存在一定的困难。本文针对地质类课程实践性强的特点,结合地质专业教学是培养具有自主学习能力和创新能力地学人才的目的,从高校地质专业教学的室内教学,野外实践教学及拔高教学等三个环节方面探索实践PBL-LBL相互融合的教学模式,并提出PBL教学模式的推进面临的挑战。
作者
王晰
刘玉英
李雪梅
WANG Xi;LIU Yu-ying;LI Xue-mei
出处
《潍坊工程职业学院学报》
2020年第1期99-102,共4页
Journal of Weifang Engineering Vocational College
基金
吉林省教育厅2018年度职业教育与成人教育教学改革研究课题(2018ZCY141)
吉林省教育厅2017年度职业教育与成人教育教学改革研究课题(2017ZCY120)
2017年度吉林大学应用技术学院教学改革研究项目(2017YYB005)。
