以研究的视角架构单元起始课教学——“三角形”章起始课教学设计被引量：7

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摘要以研究的视角来架构"三角形"章起始课.一方面,在学习的过程中培育学生研究的意识和能力,培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力;另一方面,在单元整体教学中,彰显数学的整体性、结构性和关联性,发展学生的核心素养,为其终身发展奠定基础.

作者何丽华

机构地区江苏省常州市金坛良常中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2020年第5期3-8,共6页

关键词三角形单元教学起始课

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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