摘要
国际学生教育本质上是一种跨文化教育。跨文化性、个体差异显著性、涉外性与专业分散性构成了我国高校国际学生事务的特性,对国际学生辅导员的角色与能力提出相应要求。跨文化教育视角下,我国高校国际学生辅导员承载着跨文化交际者、跨文化教育者、跨文化管理者与跨文化研究者的角色,应具备由跨文化交际能力、跨文化教育能力、跨文化管理能力与跨文化研究能力等四个维度构成的跨文化能力。
International student education is a kind of intercultural education in essence. The intercultural communication, the significance of personal diversities, the identity concerning foreign affairs and distribution of majors are the characteristics of international students affairs, which puts forward requirements for the roles and competences of international student counsellor. From the perspective of intercultural education, their roles are as intercultural communicator, intercultural educator, intercultural manager and intercultural researcher, and the competences are composed of intercultural communication competence, intercultural education competence, intercultural management competence and intercultural research competence.
作者
张继桥
ZHANG Ji-qiao(University of Jinan,Jinan 250022,China)
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2020年第4期63-68,共6页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
山东省社会科学规划研究项目“‘双一流’建设背景下山东省高等教育国际化现状、问题与对策研究”(编号:19CJYJ06)的阶段性研究成果。
关键词
跨文化教育
国际学生教育
国际学生辅导员
角色
能力
intercultural education
international student education
international student counsellor
roles
competences
