摘要
高中化学实验教学评价除具有教学反馈调节、展示激励、反思总结、记录成长、甄别和选拔等基本评价功能外,还具有引导学生创新发展、变革实验教学方式、促进学生探究能力的养成等功能。以促进学生科学素养发展为目标的化学实验教学评价方式,是符合新课程标准的化学实验教学的重要内容。基于学生化学学科核心素养发展的化学实验教学评价,是以"发展性"和"建构"为核心的化学实验教学评价,采用以"质性评价"为主,以"量化评价"为辅的行动策略和"教、学、评"一体化的行动策略。
出处
《实验教学与仪器》
2020年第5期3-6,共4页
Experiment Teaching and Apparatus
基金
2019年度河北省教育科学研究“十三五”规划课题“基于科学探究与创新意识素养的高中化学实验教学策略研究”的阶段性研究成果。课题立项编号:1904181
