期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“同步+异步”混合式在线教学模式构建与实施——以山东省淄博第一中学为例被引量：2

下载PDF

导出

摘要新冠肺炎疫情蔓延,为确保师生生命安全和身体健康,落实教育部提出的“停课不停学”的要求,保证疫情期间人才培养工作的顺利进行,我校在已有网络学习空间普及应用的基础上,基于学生人手一台P A D终端,进行在线教学模式的探索与实施,实现了延期开学期间学生的居家在线学习,最大程度地贴近日常教学。

作者盖晓琳

机构地区山东省淄博第一中学

出处《现代教育》 2020年第5期23-25,共3页

关键词在线教学 “同步+异步”混合式在线教学模式网络学习空间 PAD学习终端

分类号 G632.4 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1杨洋.国内互联网在线教育平台发展现状研究[J].中国管理信息化,2016,19(7):245-245. 被引量：8
2黄炜,刘璇,石沛,李岳峰.“互联网+”背景下的在线教育模式评价研究[J].情报杂志,2016,35(9):124-129. 被引量：24

二级参考文献16

1李飞,刘明葳.中国商品流通现代化的评价指标体系研究[J].清华大学学报（哲学社会科学版）,2005,20(3):12-17. 被引量：43
2政府工作报[EB/OL].[2016-03-10].http://www.gov.cn/zhuanti/2015lh/prernierrepor.
3李在军,管卫华,顾珊珊,柯文前.南京夫子庙街游客满意度模糊综合评价研究[J].西北大学学报（自然科学版）,2013,43(2):293-297. 被引量：11
4吴剑平,赵可.论大规模在线教育的政策选择[J].清华大学教育研究,2013,34(4):1-5. 被引量：35
5李青,侯忠霞,王涛.大规模开放在线课程网站的商业模式分析[J].开放教育研究,2013,19(5):71-78. 被引量：40
6杨竹筠,郑奇.MOOC等在线教育模式初探[J].科技与出版,2014(2):9-12. 被引量：59
7康叶钦.在线教育的“后MOOC时代”——SPOC解析[J].清华大学教育研究,2014,35(1):85-93. 被引量：1538
8管佳,李奇涛.中国在线教育发展现状、趋势及经验借鉴[J].中国电化教育,2014(8):62-66. 被引量：160
9朱永海,韩锡斌,杨娟,程建钢.高等教育借助在线发展已成不可逆转的趋势——美国在线教育11年系列报告的综合分析及启示[J].清华大学教育研究,2014,35(4):92-100. 被引量：90
10王炎,程刚.“互联网+”视角下科技型知识服务企业的服务创新研究——以百度新上线知识服务产品为例[J].情报杂志,2015,34(10):183-188. 被引量：9

共引文献29

1王秋凤.网络教育学生满意度影响因素分析——以沪江网校为例[J].市场周刊,2017,0(5):111-112.
2陆军.“互联网+”时代在线教育模式创新研究[J].信息通信,2017,30(12):285-286. 被引量：3
3周颖.基于B2C的电子商务平台开发和设计[J].现代电子技术,2018,41(4):37-40. 被引量：6
4张波,金玉鹏,张倩,赵勤,王娇燕.试论一种新型在线教育资源大数据组织框架[J].中国电化教育,2018(3):41-46. 被引量：16
5吴安.在线教育平台用户持续使用意愿研究——基于期望确认理论模型的分析验证[J].哈尔滨学院学报,2018,39(6):117-122. 被引量：9
6何登溢.“互联网+”视角下我国在线教育产业成长前景研究[J].贵州财经大学学报,2018(2):70-77. 被引量：10
7陈晨.“互联网+”环境下移动教育发展现状分析[J].新西部（中旬·理论）,2018(4):114-114. 被引量：3
8王雅文.“互联网+”背景下在线教育平台使用现状与发展对策研究——以合肥市为例[J].现代商业,2018(20):186-187. 被引量：6
9徐畅,陆威,刘凯祥,陈鹏.基于流媒体技术的教学视频服务平台设计[J].计算机与现代化,2018(12):27-31. 被引量：5
10张菲菲.在线美术教育软件的设计研究[J].山东工业技术,2019(4):225-225.

同被引文献7

1郑东辉,叶盛楠.“停课不停教”线上教学调查:基于浙苏鲁豫四省的数据[J].教育发展研究,2020(8):23-31. 被引量：28
2郑勤华,孙洪涛,陈耀华,刘春萱.基于学习分析的在线学习测评建模与应用——综合建模方法研究[J].电化教育研究,2016,37(12):40-45. 被引量：13
3单陆冬栋.线上线下一体化开展“互联网+”混合式教学模式研究[J].中国农村教育,2020,0(8):13-13. 被引量：13
4李政涛.基础教育的后疫情时代,是“双线混融教学”的新时代[J].中国教育学刊,2020(5). 被引量：257
5陈萧伊.我国K12在线教育发展现状及趋势新探[J].中国农村教育,2019,0(18):116-116. 被引量：2
6林晓凡,刘思琪.面向高阶思维能力培养的直播教学策略[J].现代教育技术,2019,29(3):99-105. 被引量：45
7罗世明.远程录播教学在我校的实践与探索[J].中国电化教育,2016(S1):278-279. 被引量：1

引证文献2

1李敏,严志国.同步异步混合教学设计的实践与思考[J].中国信息技术教育,2020(23):110-112.
2王辰宇.我国中小学在线教育研究动态分析[J].新课程导学,2021(22):89-90.

1刘圣萍,吴立郡.农村小学开展线上教学的实践探索[J].今日教育,2020,0(3):25-27. 被引量：4
2赵秀红.怎样有效防止疫情向校园蔓延[J].云南教育（视界）,2020,0(5):18-21.
3武坛动态[J].少林与太极,2020(3):72-75.

现代教育

2020年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部