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核心素养理念下的语文课堂评价标准

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摘要核心素养理念的提出和实施,无疑会带来语文课堂改革的新局面。如何看待、准确评价课堂效果,关键在于我们以怎样的原则与标准去衡量。笔者以为,宜确定动态的、发展的,注重质性、定性与定量相结合的评价标准。一、评价标准的量化过去,我们对一堂语文课的评价,往往是通过具体的量化分表来完成的。这种方法虽然机械、僵化,但也有其合理存在的理由。

作者王中亚

机构地区襄阳市教育科学研究室

出处《湖北教育》 2020年第4期73-74,共2页

关键词核心素养数学内容学生质疑发展性

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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湖北教育

2020年第4期

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