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基于理性思维的初中物理概念教学被引量：6

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摘要教育的核心在于发展学生的思维,尤其是理性思维,具有概念、判断与推理3种形式.科学概念的建构过程是学生思维加工的过程,通过画图说理、因果论证、问题导引、延迟评价,发展学生模型建构、科学推理、科学分析、质疑创新的理性思维能力.

作者陈懋

机构地区浙江省海宁市斜桥中学

出处《物理教师》北大核心 2020年第5期37-39,42,共4页 Physics Teacher

关键词理性思维初中物理概念教学创新

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

2020年第5期

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