摘要
语文作为体现工具性与人文性功能的课程,历来成为最为重要的课程之一。但是,在实际教学中,不难看出,初中语文课堂效率并不高,教师卖力讲解,学生貌似认真听讲,但是从检验中发现,学生的阅读能力、理解能力、运用能力、写作能力等并不高,由此,也给语文教师敲响了警钟。语文课堂效率的提升不仅需要体现在实际教学中,还需要结合学生的认知特点,不断改进方法、优化结构,从而切实提高语文课堂教学效果,提高学生的综合能力。
出处
《科技资讯》
2020年第14期165-165,167,共2页
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