摘要
教学目标对教学具有导向、激励、评价的作用,确定科学、合理的教学目标是地理学科核心素养得以养成的前提与基础。文章从内涵、性质、评价等方面厘清了地理学科核心素养与三维目标的关系,并探究了地理学科核心素养指向下的地理教学目标设计。
出处
《中学地理教学参考》
2020年第9期32-33,36,共3页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
中国教育学会“十三五”教育科研规划重点课题“青海藏族地区教师教材理解现状调查与对策研究”(课题编号:1725330247A)(2017.11—2020.12)的阶段性研究成果之一。
