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抓住学科内在本质,培养学生数学素养——人教版教材五年级上册“植树问题”的教学思考被引量：1

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摘要以"植树问题"的教学为例,依据课程标准的要求和教材内容的安排,提出教学应从知识的内在联系、数学的规律、思想方法和模型建构等方面入手培养学生的数学素养,为广大小学数学教师的课堂教学探明了方向。

作者苏遗华

机构地区重庆市璧山区教育科学研究所

出处《小学教学参考》 2020年第20期74-75,共2页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词学科本质数学素养植树问题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考

2020年第20期

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