期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让数学课堂散发艺术的芬芳——也谈新课标下“幂函数”的教学设计被引量：1

下载PDF

导出

摘要一直以来,数学都是高中生学习的难点之一,它的抽象性,需要学生用数学的思想方法去解析;而它的工具性,则需要学生充分运用已学知识,用数学眼光去对待遇到的实际问题.因此,数学教学需要艺术性,来消除高中生的学习障碍.文章立足教学实践,以"幂函数"一课为例,对此进行了探讨.

作者杨晓洁

机构地区江苏省常熟外国语学校

出处《数学教学通讯》 2020年第21期63-64,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词高中数学课堂教学教学艺术幂函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献5

1罗增儒.从数学知识的传授到数学素养的生成[J].中学数学教学参考,2016(7):2-7. 被引量：54
2王历权,党忠良,杨帆.基于问题链设置的自主构建教学实践——以“函数的单调性”教学设计为例[J].上海中学数学,2017(7):21-24. 被引量：1
3姜合峰,刘珍,王川龙.有意义学习理论用于数学课堂导入的条件与策略[J].教学与管理,2018(21):96-98. 被引量：10
4梁洪昌.高中数学课堂导入案例分析[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2019(2):22-24. 被引量：4
5陈建权.基于生长型理念的课堂教学研究[J].中学数学教学参考,2021(25):30-32. 被引量：1

引证文献1

1李德辉.创设问题情境导入数学课堂的实践三原则——基于最近发展区理论[J].数理天地（高中版）,2022(17):67-69.

1陈纪惠.浅谈提升高中数学课堂有效性的策略——以“幂函数”教学为例[J].高考,2020,0(17):172-172.

数学教学通讯

2020年第21期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部