摘要
数学课程是高等院校各专业培养计划中重要的公共基础课程,具有严谨的逻辑性和较高的抽象性,对学生而言学习难度较高,对教师而言如何提升教学质量亦是巨大挑战。鱼骨图法是一种透过现象看本质的分析工具,能够将问题逐步理清,并给出其中的因果关系。文章基于鱼骨图法,把影响医科院校数学课程教学质量的因素由大到小、由主到次、逐层细化,得到"教师"、"学生"、"教学实施"、"认知诊断"、"思维训练"5根大骨以及18根中骨、25根小骨。通过对所得鱼骨图的分析讨论,给出提高教学质量的一些途径方法,以期对医科院校数学课程教学质量的提升有所帮助。
作者
李春香
祝国强
王中亮
LI Chunxiang;ZHU Guoqiang;WANG Zhongliang
出处
《继续医学教育》
2020年第6期39-40,共2页
Continuing Medical Education
基金
海军军医大学“《数学基础[外]》课程建设的探索与实践”(WJYB2018007)。
