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微型项目式教学在物理课堂深度教学中的应用——以人教版“牛顿第一定律”的教学为例
被引量：
5
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摘要
通过微型项目式教学,将牛顿第一定律的内容进行单元化整合,通过"任务"引领,组织学生在学习过程中寻找概念和规律中的逻辑关联,构建知识链条,最终以学生自己设计的"实验"和"作品"作为项目的"成果",实现物理概念和规律的深度学习,探索发展学生核心素养的新途径.
作者
邓中良
机构地区
芜湖市第一中学安徽
出处
《中学物理》
2020年第11期42-46,共5页
基金
安徽省教育科学重点课题“基于项目学习的中学物理深度教学实践研究”(课题编号:JKZ19004)
安徽省教育科学课题“核心素养导向的高中物理深度教学实践研究”(课题编号:JK19054)。
关键词
项目式教学
核心素养
深度教学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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