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非常时期,居家云端之学的三重意味

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摘要 2020年的新冠疫情冲击并改变了教育的生态和样貌。“停课不停学”将学习空间从“教室”转移到“家庭”。学校教育凭借技术手段规模空前地走上了云端。“停课不停学”犹如双面镜,它不仅呈现了基础教育学习方式变革的发展进程,同时也折射出了我国基础教育改革20年的“盲区”和“问题”。教育的形态走向云端,教育工作者更需贴地而行,对非常时期学校教育的价值、立场以及行动进行理性反思。
作者 于伟 YU Wei
机构地区 东北师范大学附属小学 东北师范大学教育学部
出处 《基础教育》 北大核心 2020年第3期80-83,共4页 Journal of Schooling Studies
关键词 教育工作者 基础教育改革 学习方式变革 理性反思 停课不停学 双面镜 教育的价值 云端
分类号 G434 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献
基础教育
2020年 第3期

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