期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

利用信息技术的设计与应用优化教育类出版物的路径

下载PDF

导出

摘要信息技术的广泛应用为教育出版打开了新的发展空间,尤其是移动互联网的普及,传统出版的模式和形态正在发生变革。然而,作为教育的重要载体——教育出版物,信息技术对其的改变还非常有限。本文就如何利用信息技术的设计与应用,以此来优化教育类出版物,探讨了几条路径。

作者唐飞

机构地区语文出版社

出处《传播力研究》 2020年第7期122-123,共2页 Research on Transmission Competence

关键词信息技术教育出版数字资源

分类号 G43 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1陈超.基于RAYS系统的教辅类现代纸书融合出版探讨[J].科技与出版,2019(8):83-86. 被引量：3
2郑秋瑛.数字化技术和互联网思维下的“融合出版”发展路径[J].传播力研究,2019,3(28):153-154. 被引量：2
3张科.论新时代出版人才的工匠精神[J].科技与出版,2019(3):104-107. 被引量：7

二级参考文献10

1杜贤.创新推动出版供给侧结构性改革——兼析人民卫生出版社有限公司的实践探索[J].科技与出版,2016(9):19-24. 被引量：15
2马晓俊.基于数字化技术和互联网思维的融合出版[J].新闻传播,2017(2):6-7. 被引量：12
3史倩,王勇,倪昕晔,范红,唐旭青.数字化技术和互联网思维结合下的“融合出版”分析[J].环球市场信息导报,2017,0(13):134-134. 被引量：2
4王新春.新时期编辑出版人才培养体系的构建[J].传播与版权,2017(6):150-152. 被引量：7
5向雷,罗萍.我国少儿出版融合发展的现状认知与路径思考[J].出版发行研究,2018,0(3):21-23. 被引量：12
6淡智慧,崔志强.对坚持文化自信、加强出版创新的思考[J].出版参考,2018(3):41-42. 被引量：3
7尹曾花.融合出版趋势下的中小学教辅出版[J].产业与科技论坛,2018,17(11):18-19. 被引量：10
8刘永坚,白立华,施其明,唐伶俐.论现代纸书革命[J].科技与出版,2018(8):17-23. 被引量：21
9王卉,楼小龙.中国出版走出去数字化模式与路径分析[J].中国出版,2018(24):53-56. 被引量：4
10周恢.信息技术及出版融合发展与出版人才培养的思考[J].中国培训,2018,0(5):66-67. 被引量：2

共引文献9

1胡艳辉.“互联网+”时代传统出版社数字出版的问题与对策[J].新闻传播,2019,0(21):61-62. 被引量：6
2郭丽娟.浅析出版行业工匠精神的坚守、传承和创新[J].名作欣赏（评论版）（中旬）,2019,0(9):118-120. 被引量：3
3孙保营.新时代学术出版人工匠精神的内涵意蕴与培育路径[J].科技与出版,2021(1):110-114. 被引量：11
4侯晓莉.树匠心育匠人出精品——新时代工匠精神的出版诠释[J].中国地市报人,2021(6):69-70. 被引量：2
5苏飘逸.发扬工匠精神精雕细琢出精品--谈新时期工匠精神对编辑出版文化的影响[J].新闻文化建设,2021(16):25-26. 被引量：7
6杜方伟,张新新.数字出版精品化发展战略的结构视域与行动框架[J].出版发行研究,2021(11):60-66. 被引量：9
7余海钊,唐天赋.图书增强出版平台搭建及其在高校教材中的应用—以“扫码通”数字出版平台为例[J].传播与版权,2023(1):56-58. 被引量：1
8李玮.老师教育类图书的数字资源阅读倾向探究——基于Rays平台数据的个案分析[J].编辑学刊,2023(3):74-79.
9赵利梅,徐慧兰,苏曼丽.习近平关于新闻出版工作重要论述的核心要义与实践路径[J].办公室业务,2023(21):70-72. 被引量：2

1罗玲芳.全媒体时代传统出版编辑面临的挑战及应对措施分析[J].传播力研究,2020,4(9):114-114. 被引量：4
2冉鑫,尹艳华.融媒时代我国少儿有声读物发展路径研究[J].吉林工程技术师范学院学报,2020,36(6):64-67. 被引量：2
3辛海丽.数字资源库建设中图书编辑扮演的角色[J].传播与版权,2020(6):110-112.

传播力研究

2020年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部