我国“教、学、评”一致性研究:评析与展望被引量：28

Consistency study on“teaching,learning and assessing”in our country:comment,analysis and expectation

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摘要对我国"教、学、评"一致性研究总体趋势进行分析,对已有研究成果进行梳理,重点评析"教、学、评"一致性的内涵、教学设计及课堂实施等相关热点研究话题,形成一些认识,并提出深化实践的建议。包括转变观念,提升课程素养与评价素养;优化"教、学、评"一致性的教学设计;加强"教、学、评"一致性课堂观测工具的研制。

作者陈新华张贤金严业安郑柳萍 Chen Xinhua;Zhang Xianjin;Yan Yean;Zheng Liuping

机构地区漳州市教育科学研究院福建教育学院化学教育研究所三明第一中学福建师范大学化学与材料学院

出处《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第7期23-29,共7页 Education In Chemistry

基金全国教育科学规划教育部重点课题“指向核心素养的高中化学课堂‘教-学-评一致性’研究”(课题编号:DHA180418)阶段研究成果。

关键词 “教、学、评”一致性 “教、学、评”一体化热点话题研究展望

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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