摘要
《义务教育历史课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)实施建议中,虽然强调历史教科书"应以本标准(《课标》)为依据进行编写,切实落实本标准提出的各方面要求",甚至要求其编写"要尽可能地引导学生通过教科书的学习,进入历史情景,由浅入深地感受和认识历史"[1]。但是,历史教科书又因受编写诸多条件的限制,无法对某些历史事件或现象展开深入地剖析,致使学生难以"由浅入深地感受和认识历史".
出处
《中学历史教学》
2020年第7期25-27,共3页
History Teaching in Middle Schools
