摘要
目的研究高职院校医学检验技术专业组织学实验教学采用混合式教学法的教学效果。方法选取该校2018级和2019级医学检验技术专业1年级学生作为研究对象,其中2019级学生为实验组,采用“组织学数字切片库+传统玻璃切片”方法进行混合式教学;2018级学生为对照组,采用传统玻璃切片法进行实验教学。通过标本考试成绩和调查问卷来评价教学效果。结果(1)实验组组织学标本考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);(2)调查两组学生对混合式教学和传统教学方式的评价,实验组有68.9%(372/540)的学生认为混合式教学方式对教学效果及提高学生学习兴趣等有很大帮助,对照组仅有36.8%(189/513)的学生认为传统教学方式在以上方面很有帮助,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在高职医学检验技术专业组织学实验教学过程中采用混合式教学,能有效提高教学质量。
出处
《国际检验医学杂志》
CAS
2020年第15期1912-1915,共4页
International Journal of Laboratory Medicine
基金
2018年广东高校省级重点平台和重大科研项目(2018GXJK374)。
