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幼儿园项目化混龄游戏的三方评价模式被引量：1

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摘要项目化混龄游戏是我园自2016年创设的"混龄式"社会性区域联动游戏,是"以教师环境创设为隐性主导,以‘游戏项目’贯穿其中,遵循‘计划—工作—回顾’模式展开的一系列独特的、相互关联的活动"。我们希望通过游戏促进幼儿学习与发展,从而建立一种"儿童就是目的"的幼儿园项目化混龄游戏模式。游戏评价环节对游戏质量的提升起着举足轻重的作用,不仅可以改进游戏过程,还可以通过评价结果的反馈来促进幼儿参与游戏。因此我们在构建项目化混龄游戏的同时,注重评价方法的创新,并在实践中进行了探索运用。

作者严利琴

机构地区浙江省宁波市鄞州区中河街道华泰剑桥幼儿园

出处《儿童与健康》 2020年第7期20-23,共4页

关键词混龄游戏环境创设区域联动注重评价幼儿园游戏项目幼儿参与模式展开

分类号 G613.7 [文化科学—学前教育学]

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儿童与健康

2020年第7期

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