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巧用心理学效应助力师生沟通

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摘要在班主任工作中,教师要善于分析学生心理,熟知心理学效应,巧用谈话技巧,使用自我披露、自己人效应、期待效应、反馈效应等助力师生沟通,让师生谈话达到预期的教育效果。

作者李芬芳

机构地区广东省深圳市龙华区行知小学

出处《教学管理与教育研究》 2020年第14期112-113,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词班主任工作心理学效应沟通

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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