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教学形式生活化:让小学数学教学妙趣尽显

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摘要小学是所有学生接受教育最基础的阶段,同时也是孩子产生对知识兴趣渴望的基础过程。数学教学应源于生活,与其相互为用的关系。因此数学生活化的教学备受赞许。教学过程中,单纯的采用枯噪乏味的数学语言,会使学生失去兴趣。生活化的教学形式可以从实践体验、游戏植入、内容生活重组等方面进行探索,以提高学生对数学的兴趣。

作者张晟迪

机构地区江苏省苏州市吴中区木渎实验小学

出处《文理导航》 2020年第27期31-31,共1页

关键词小学数学数学生活化实践方法

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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