摘要
通识课程是高校育人的重要载体,加强通识课程的思政教育,是教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观、立德树人的重要途径。在师范生人才培养的过程中,我们可以通过创新通识课程的教学模式和评价机制,来提高师范生的政治素养,明确师范专业思政素养的内涵。
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2020年第16期88-90,共3页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
湖北第二师范学院教研项目“师范专业人文通识课程体系创新的研究与实践”(项目编号X2019018)
2016年教育部人文社科基金课题“基于‘互联网+’重大舆情引导创新与协同治理研究”(项目编号16YJA860005)的阶段性成果。
