一题多解培养学生的创造性思维能力

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摘要把握好的素材,进行一题多解的课堂讨论式教学是培养学生多(全)角度、多(全)方位、多层次思考问题的意识的产生、解决问题的能力提高的重要方法,也是培养学生创新能力发展的重要途径.好的问题本来难求,如何把握更见功力.虽然是一题多解,精彩纷呈,但也不可不分头绪,不分条理,盲目堆砌方案,要有策略、有方法、有体系.义务教育教科书九年级上册(北京教育科学研究院编)有这样一个拓展题:求tan 15°的值.

作者胡亚萍张传海

机构地区北京市顺义牛栏山第一中学

出处《中小学数学（初中版）》 2020年第7期50-51,共2页

关键词一题多解解决问题的能力课堂讨论式教学义务教育如何把握拓展题培养学生的创造性思维九年级

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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