摘要
目的:分析在进行儿科急诊护理技能培训时的难点问题,并探究其相应的对策管理。方法:选取2019年1月至2019年12月做研究时段确认在医院中存在科室在科护士10例,根据其教学时间将其分为对照组与实验组,对照组时间为1~6月采用常规教学模式,实验组时间为7~12月采用格林模式进行教学。根据两组护士的考核成绩以及对教学的满意度进行对比。结果:本次研究成果显示,两组护士的考核成绩相比也有一定差异,差异具有统计学意义(P<0.05)。而实验组护理人员对教学方案的满意度明显高于对照组,数据对比差异显著(P<0.05)。结论:在开展儿科急诊护理技能培训护理带教工作中存在的问题较为明显,而针对问题进行有效的对策处理,能够大大提高儿科急诊护理技能培训护理临床带教质量,值得推广。
出处
《医学食疗与健康》
2020年第19期158-158,160,共2页
Medical Diet and Health
