摘要
在我国的传统教育中,学生只需要做到认真听老师的课,认真完成老师布置的作业即可。学校和老师并不关心“好学生”的心理品质。也就是说,分数高就是好学生。在这种教育模式下,很容易培养出一批“高分数”的好学生,也很容易培养出“缺乏客观积极的心理品质”的好学生。在遇到困难时,缺乏乐观积极的心理品质的学生,很容易产生自暴自弃的情绪,陷入习得性无助。因此,文章将以积极乐观的心理品质为切入点,分析促进学生心理健康成长的策略。
出处
《教学管理与教育研究》
2020年第16期117-118,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
