摘要
大学班主任是引导学生高素质发展的重要角色。目前,高校主要以“专职辅导员+兼职班主任”的教学管理模式进行学生管理工作。兼职班主任有容易融入学生和教师群体、专业知识丰富等优势,但在实际工作中存在角色定位模糊、对职业重要性认识不到位、工作能力专业化不足、缺少改革创新意识等问题。应从推进兼职班主任工作能力专业化、建立合理的考核奖惩机制、明确兼职班主任和专职辅导员的职责内容等方面提高兼职班主任职业能力。
出处
《教育探索》
2020年第8期77-79,共3页
Education Exploration
