摘要
在信息时代,语文作业的完成过程应充满学生个性化体验和快乐,使作业成为学生学习过程中的一种自觉需要。而依托活动设计的语文个性化作业,打破了传统的固定模式,形式更开放、多元,内容更富综合性、时代感。教师应不断从教材、校园生活、社会生活中提取和挖掘“活动”,设计多元化语文作业,培养学生的语文能力。
出处
《成才之路》
2020年第26期61-62,共2页
Way of Success
基金
福建省泉州市鲤城区2018年度教育科学“十三五”规划立项课题(第二批)“依托活动有效推进小学语文作业个性化的研究”(课题编号:LCJG135-106)研究成果。
