摘要
本文采用随机抽样的方式对广西某县城幼儿园27名大班幼儿进行一对一访谈,得出幼小衔接工作存在主体性被淹没、幼小衔接工作片面化、衔接不到位等问题,论述做好幼小街接工作的建议,要尊重幼儿的主体地位,创设家、园、校的支持氛围,引导幼儿自主学习,构建适宜的外部支持环境。
出处
《广西教育》
2020年第29期158-160,共3页
基金
2018年度广西教育科学“十三五”规划广西教育研究“教育发展”专项课题“民族地区大班幼儿发展水平监测研究--基于幼小衔接的视角”(立项编号:2018ZJY204)
2017年度广西教育科学“十三五”规划委托重点课题“广西普惠性学前教育资源有效供给改革研究”(立项编号:2017AA020)
弈阳教育研究院青年学者研究资助项目“全面两孩人口政策调整后广西普惠性学前教育资源有效供给研究”的研究成果。
