提高小学科学课STEM活动讨论交流有效性的策略被引量：2

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摘要为了使小学科学课STEM活动的讨论交流更有效,文章作者针对小学生的认知水平有限、表达能力不强等特点,采用经验总结法进行了提高STEM活动讨论交流有效性的策略研究。研究发现,STEM活动讨论交流前,教师应按课标要求设计话题任务;讨论交流时,教师应耐心倾听、订立规则、指点语言、鼓励赞赏、善于提问等,这样有助于提高讨论交流的有效性以及促进学生核心素养的形成。

作者张金桃

机构地区广东省广州市从化区城郊街黄场小学

出处《求知导刊》 2020年第31期47-48,共2页

关键词小学科学课 STEM活动讨论交流策略

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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