摘要
为探究初中生心理韧性与应激性生活事件的现状及两者间的关系,采用青少年心理韧性量表、青少年生活事件量表对900名初中生进行测量,结果表明:(1)心理韧性得分在年级上存在显著差异,初一年级学生心理韧性总分均值最高,初二年级最低。(2)心理韧性得分在家庭结构上存在显著差异,正常家庭学生心理韧性总分均值最高,单亲家庭学生最低。(3)应激性生活事件得分在年级上存在显著差异,初三年级学生总分均值最高,初一年级最低。(4)应激性生活事件得分在家庭结构上存在显著差异,单亲家庭学生总分均值最高,正常家庭学生最低。(5)心理韧性与应激性生活事件呈负相关,且情绪控制、家庭支持和人际协助因子对应激性生活事件有负向预测作用。结论:情绪控制能力强、获取家庭支持多、人际交往更和谐的个体,应激性生活事件对其造成的消极影响就越小。
出处
《中小学心理健康教育》
2020年第28期7-13,共7页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
