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语文课堂设计的“四巧”

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摘要语文的课堂设计是否巧妙,直接关系到课堂教学效益的高低。语文教师要做到深度备课,精深研读教材文本。在课堂上要善于引领学生开展对话与探究,全方位增长学生的能力。要让课堂多些生机活力,给学生带来愉悦的体验。在设计问题时,要善于采用问题链的方式加以设计。

作者毕泗建

机构地区山东省泰安第一中学

出处《山东教育》 2020年第29期54-55,共2页

关键词课堂教学效益语文课堂研读教材引领学生深度备课课堂设计语文教师生机活力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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山东教育

2020年第29期

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