把握动态学情生成别样风景——《望海潮》教学思考

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摘要在教学中如何让学生既能走进文本又能跳脱文本,让其思维活动在学习的过程中得到最好体现;如何把握课堂中出现的动态学情,如何利用教学中的动态资源,让课堂教学生成别样的风景,这些都是课堂走向深入的一个表现。在执教《望海潮》时,我以课前和课中的动态学情为生成点,虽是常态课,却也充满风景。在此,笔者以如下三个学习环节为例,对教学过程展开深入的思考。

作者马玉

机构地区云南丽江市古城区福慧中学

出处《中学语文》 2020年第24期77-79,共3页

关键词课堂走向动态学走进文本常态课生成点动态资源学习环节课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学语文

2020年第24期

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