摘要
针对高职儿科护理教学中"绪论"进行了教学设计。将基于"智慧课堂"平台的混合教学模式引入到高职儿科护理课程的教学中。以学生为主体,基于建构主义理论设计教学流程,课前进行学情分析,课中加强师生互动,课后充分进行个性化辅导,在实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化的基础上,促进“知识课堂”向“智慧课堂”转变,实现学生的智慧发展。
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第26期145-146,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
湖南省教育厅“高职护理专业教师职业核心素养的研究”(项目编号:XJK18CZY075)。
