摘要
针对机械设计课堂教学学习环节存在的问题,采用同堂对分与隔堂对分相结合的混合对分模式,同堂对分解决学生对基础知识的掌握,隔堂讨论解决需要学生理解并应用的知识,以学生为中心开展课堂教学,变被动学习为主动学习,同时借助线上资源完成课下学习任务。把作业分为课上、课下两类,课上作业借助客观题目梳理知识点;课下作业采用综合工程实践类题目加深对知识点的理解和应用。融合了线上线下的混合对分教学模式既能全面提高课堂教学学习效果,又能培养学生对知识的应用能力和创新能力。
出处
《科技视界》
2020年第29期35-37,共3页
Science & Technology Vision
基金
江苏海洋大学课堂教学改革专项课题(KTJG2020-06)。
