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高年级数学教学中学生逆向思维的培养被引量：3

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摘要逆向思维是创造性思维的重要组成部分,学生逆向思维的形成有利于他们创新能力的提升、良好思维品质的培养。在小学高年级数学教学中,教师要根据教学现状,分别从概念定义、公式性质和习题应用等角度出发,结合课外教学拓展这一途径,多角度地培养学生的逆向思维,并且在此基础上使得每个学生都能形成正确的数学学习习惯。作者简介:林冰(1969—),女,福建仙游人,小学高级教师,专科,研究方向:小学数学教学。

作者林冰

机构地区福建省仙游县城西中心小学

出处《教师》 2020年第27期66-67,共2页 Teacher

关键词小学数学高年级逆向思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教师

2020年第27期

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