摘要
本文通过学情和教情调查,分析了中国高等教育面临的挑战和难点,并指出社会发展要求学校必须用成长型思维来激励学生的成长,不仅学校的课程设置、教学设计、教学方法、组织方式、管理体制、教育范式、与社会互动的方式都必须建立激励成长的机制,而且教师、校长、家长也都需要在成长思维的范式中成长。本文介绍了作者在实践中所探索的高等教育的激励成长范式。其要点一:成长思维,回答学生学什么,怎么学,为什么学,学得怎么样;教师育什么,怎么育,为什么育,育得怎么样等问题。要点二:六闭环质量改进体系,将大学建设为成长型组织。要点三:在地国际化教育。以及为实现上述范式转变所需的十五项模因变化。
