摘要
当前声乐教学已经形成多元化发展的系统化体系,美声唱法和民族唱法作为声乐教学的重要课程,在教学过程中表现出诸多共性和显著的差异性。文章通过梳理美声唱法和民族唱法的历史渊源和发展历程,对声乐教学中美声唱法和民族唱法在文化内涵、审美表达以及演唱技巧等方面的共性和个性进行深入剖析,研究发现美声唱法和民族唱法在教学过程中实现了借鉴和融合,艺术特征也更鲜明。两种唱法的共性为相互融合提供了可能性,个性使得两者保持相互独立性。基于现实的声乐教学过程,美声唱法已经开始借鉴民族唱法的"韵律美""腔调美"等语言表现特征,民族唱法也在学习美声唱法中的吐字、开喉、共鸣等演唱技巧。因此,探讨声乐教学中美声和民族唱法的异同点,有助于美声唱法和民族唱法的融合。
出处
《艺术教育》
2020年第10期58-61,共4页
Art Education
基金
2019年度西华师范大学青年教师科研资助项目,项目名称“近现代川渝汉族民歌地理研究”,项目编号:19D027
西华师范大学2017年度教学改革与研究项目,项目名称“西部地区高师音乐教育专业课程群研究”,项目编号:JGXMB18216。
