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触摸心灵脉动感受成长节拍——积极心理调适助推高中生思政核心素养跨界生长被引量：1

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摘要自20世纪90年代心理学家赛林格曼建构了积极心理学理论,人们纷纷在教育领域对其进行运用和验证。尤其是在教育部发布学生核心素养的内涵及体系之后,研究者甚众,究其原因,是这一理论倡导人们用积极的心态解读心理现象,由此引发潜藏在每个人内心深处的积极品质及力量,推动和促使每个人顺利达到属于自己的幸福彼岸。

作者刘莹

机构地区山东省惠民县第二中学

出处《中学政治教学参考》北大核心 2020年第31期79-80,共2页 Teaching Reference of Middle School Politics

关键词核心素养心理现象心理调适高中生积极品质积极心理学理论

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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2020年第31期

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