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从一体化谈体育课程应有的“四度” 被引量：5

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摘要从一体化的角度重新审视体育课程,需要明确把握体育课程应有的"四度",即"有温度"的课程、"有高度"的课程、"有深度"的课程和"有宽度"的课程。把握各自的内涵对推动体育课程改革,提高体育教育质量,培养全面发展的一代新人具有重要的理论价值和实践意义。

作者于素梅

机构地区中国教育科学研究院

出处《体育教学》 2020年第10期22-25,共4页 Teaching of Physical Education

基金中国教育科学研究院2020年基本科研业务费专项基金项目(课题号:GYI2020010)

关键词体育课程有温度有高度有深度有宽度

分类号 G633.96 [文化科学—教育学]

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体育教学

2020年第10期

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